Közös olvasásélményhez készítettünk segédanyagot, egy rendhagyó olvasónaplót Eleanor H. Porter Az élet játéka című könyv feldolgozásához. A körülöttünk lévő világban, ma is nagyon fontos, hogy mindenben keressünk valami jót, találjunk valami örömöt. A főhős, Polyanna, arra tanít meg minket, hogyan tegyünk szert erre a képességre. Ezen az úton a diákok fő szövetségese a pedagógus lehet.
Lektorálta:
Bajzek Zsoltné, Német Mária, Pánczél Anna, Szlabodáné László Judit, Zsigmondné Palicz Mónika
A játék a tanulás egyik legősibb és legtermészetesebb formája. Már a gyermekkorban a játék segíti a nyelvi, szociális és kognitív készségek fejlődését. Az idegen nyelvi órákon a nyelvi játékok különösen fontosak, mert lehetőséget teremtenek arra, hogy a tanulók valódi kommunikációs helyzetekben, de kötetlenebb, motiváló környezetben használják az angol nyelvet.
A játék tehát nem pusztán „szórakozás”, hanem tudatosan alkalmazott módszertani eszköz, amely fejleszti a beszédkészséget, a szókincset, a kiejtést, a spontán reagálás képességét és a kommunikációs kompetenciát.
A tananyaggyűjtemény 6-8. osztályos diákok számára nyújt segítséget a melléknévfokozás szabályainak megismerésére és begyakorlására.
A szakmai anyag könnyedén használható diasorral egészül ki, amit tanórai használatra ajánljunk.
Lektorálta: Rutka Beáta szaktanácsadó, vezetőtanár
Assisi Szent Ferenc, legismertebb és legnagyobb hatású szentünk halálának 800. évfordulója adta az aktualitását ennek az anyagnak a kidolgozásának.
Assisi Szent Ferenc, legismertebb és legnagyobb hatású szentünk halálának 800. évfordulója adta az aktualitását ennek az anyagnak a kidolgozásának.
A kész tervek egyben vagy modulonként beépítve használhatóak az idegennyelvi órákon.
A tanulók számára életkori sajátosságaiknak, digitális ismereteiknek megfelelő és együttműködést igénylő feladatok is vannak az anyagban, melyek angol, német vagy olasz nyelvórákon használhatóak fel.
Lektorálta: Dr. Fülöpné Vízhányó Zita szaktanácsadó
Számtalanszor elhangzik ez a mondat a családokban, mire egy gyermek felnő. Mi, pedagógusok sokszor védtelennek érezzük magunkat ezekkel a szülői számonkérésekkel szemben. Mivel idő- és energiaigényes a feladat megoldása, és az ilyen események nagy stresszt jelentenek a tanárnak is, egy hatékony segítséget nyújtó, mindig kéznél lévő eszköztárat szeretnénk a kezükbe adni.
Lektorálta: Baloghné Kovács Éva, Keller Jánosné
A valós helyzetekben alkalmazható matematika fontos alkotóeleme, hogy a tanulók matematikai aktivitása nem elméletben, hanem konkrét kontextusban megy végbe, mert szükségük van egy olyan szituációra, amelyben végül megalkotják az elméletet.
Ennek szellemében és azzal a céllal állította össze egy matematika szakos szaktanácsadó az alábbi projektfeladatokat, hogy „diákközelivé” váljanak az exponenciális folyamatok, és a hétköznapokhoz kapcsolódva használják az exponenciális függvényeket.
Egy teremtésvédelmi nap forgatókönyvét kínáljuk a Bakonyban. A Zirci Apátságban, illetve a bakonybéli Szent Mauríciusz Monostorban élő szerzetesek (ciszterci és bencés) életmódjába szeretnénk betekintést nyerni.
Cél, hogy minél nagyobb hangsúlyt fektessenek az iskolák a teremtésvédelem területén belül, a fenntarthatóságra való törekvésre, a régi hagyományok ápolására, ezen belül is, a szerzetesek életének megismerésére.
Lektorálta: Ács Szilvia
A „Természetismeret alapismereteinek beépítése a tantárgyak rendszerébe” című, hónapokra lebontott, 36 tanórára tervezett munkámat szeretettel ajánlom a második osztályban tanító pedagógusok figyelmébe.
Az életkori sajátosságokat szem előtt tartva megfigyelési szempontokat, módszertani ajánlásokat, valamint játékos, gyakorlatorientált ötleteket kínálok, amelyek támogatják, hogy a diákoknál a természettudományos gondolkodás alapjai fokozatosan a mindennapi tanulás részévé váljanak.
Az állomásról állomásra egy gyakorlásra, összefoglalásra alkalmas módszer. Fejleszti a gyerekek önállóságát, az önellenőrzés képességét. Lehetőségük van ebben a munkaformában arra, hogy az eddigi ismereteiket felidézzék, rendszerezzék.
A feladatok a témakör egészéből merítenek, tartalmazzák a racionális számokkal végzett műveleteket, a műveletek közti összefüggéseket, a lebontogatás, a behelyettesítés és a mérlegelv lépéseit, az alaphalmaz és az igazsághalmaz alkalmazását, fontosságát. A példák a tananyag rendszerezésére, gondolkodásra ösztönöznek.
Az állomásról állomásra egy gyakorlásra, összefoglalásra alkalmas módszer. Fejleszti a gyerekek önállóságát, az önellenőrzés képességét. Lehetőségük van ebben a munkaformában arra, hogy az eddigi ismereteiket felidézzék, rendszerezzék.
Az alábbi feladatok a témakör egészéből merítenek, tartalmazzák az oszthatósági szabályokat, a maradékos osztások szabályát, a legnagyobb közös osztó és a legkisebb közös többszörös meghatározását, halmazelméleti kapcsolatokat, számok felírását adott szempontok szerint. A példák a tananyag rendszerezésére, gondolkodásra ösztönöznek.
Az alábbi szakmai anyagban három kombinatorikai feladatbank található témakörönként csoportosítva.
Minden feladat mellett megtalálható a megoldás is, részletesen magyarázva. Visszautalás nincs korábbi feladatra, így a példák önmagukban is használhatók.
Rendhagyó kezdeményezés eredménye a művészeti területeken működő szaktanácsadói csoport által összeállított anyag.
Egy teremtésvédelmi nap forgatókönyvét kínáljuk a nem túl "felkapott" Beregben, annak apró falvaiban. Petőfi és Kölcsey emlékét megidézve, különféle malmokat látogatva, középkori templomok világában fedezzük fel a Felső-Tisza és a Túr folyó vidékét. Felejthetetlen, máshol nem elérhető élményekben lesz része annak, aki idelátogat!
A szakmai anyag rövid leírást tartalmaz négy német nyelvterületen is ünnepelt szentről. Alakjuk, életük és a hozzájuk kapcsolódó szokások megismerése fontos szerepet tölthet be német nyelv oktatásában, felkeltheti a tanulók érdeklődését a vallási és kulturális hagyományok alaposabb megismerése iránt. A tananyag összekapcsolása ezzel a kiegészítő anyaggal segíthet elmélyíteni és gazdagítani az országismereti és vallási témákat.
A szakmai anyag a 2020-as NAT és kerettantervek legfontosabb jellemzőire épül. A feladatok válogatásánál arra törekedtem, hogy a tanulók sokrétűen feldolgozhassák a helyiértékkel kapcsolatos szöveges feladatokat, gyakorlatot szerezzenek a megoldást segítő megfelelő modell elkészítésében. Fontos fejlesztési feladatnak tartom, hogy az összetettebb példák megoldásakor a tanulók legyenek képesek az adatokat táblázatba foglalni és az eredményt a szövegbe helyettesítéssel ellenőrizni. Ezáltal fejlődik a tanulók problémamegoldó képessége is.
A szakmai anyag a 2020-as NAT és kerettantervek legfontosabb jellemzőire épül. A feladatok válogatásánál arra törekedtem, hogy a tanulók sokrétűen feldolgozhassák az életkorral kapcsolatos szöveges feladatokat, gyakorlatot szerezzenek a megoldást segítő megfelelő modell elkészítésében. Fontos fejlesztési feladatnak tartom, hogy az összetettebb példák megoldásakor a tanulók legyenek képesek az adatokat táblázatba foglalni és az eredményt a szövegbe helyettesítéssel ellenőrizni. Ezáltal fejlődik a tanulók problémamegoldó képessége is.
A szakmai anyag a 2020-as NAT és kerettantervek legfontosabb jellemzőire épül. Az alábbi feladatgyűjtemény segítséget nyújt abban, hogy a tanulók sokrétűen feldolgozhassák az együttes munkavégzés témakörét, gyakorlatot szerezzenek a megoldást segítő megfelelő modell elkészítésében.
Arra törekszünk, hogy minél inkább megszerettessük a tanulókkal az olvasást, hogy képesek legyenek azokat befogadni, saját véleményt kialakítani a műről, a témáról és szereplőkről, hogy önálló alkotásokat, kreatív szövegeket hozzanak létre.
Madách műve szerepel a magyar nyelv és irodalom érettségi vizsga követelményeiben. Feldolgozása azonban komoly kihívást jelent a szaktanárok számára, mert a diákok nehezen boldogulnak a mű szövegével.
A kiadvány elsődleges célja, hogy segítséget nyújtson a német nyelvet idegennyelvként, vagy nemzetiségi nyelvként oktató pedagógusok számára a tanórák, foglalkozások színesítésében, a gyermekek folyamatos motiváltságának fenntartásában.
A szakmai anyag a 2020-ban bevezetésre került NAT és kerettantervek legfontosabb jellemzőire és újdonságaira épül.
A szakmai anyag a 2020-as NAT és kerettantervek legfontosabb jellemzőire és változásaira épül. A feladatok válogatásánál arra törekedtem, hogy a tanulók megismerjék és felismerék az exponenciális folyamatokkal kapcsolatos modelleket.
Kiemelt szerepe van a feladatokban a következő fogalmaknak:
Aki nyelvtanárként használta már a LÜK-öt, megtapasztalhatta annak hasznos tulajdonságait: alkalmas egyéni és pármunkára, gyakorlásra és ismétlésre, differenciálásra, a játékosságnak köszönhetően a gyengébb képességű tanulókat is motiválja, és nem mellékesen hatékonyan fejleszti a manuális, finommotoros képességeket is.
A feladatlap szókincset, nyelvtani és helyesírási ismereteket, valamint olvasott szöveg értési feladatokat tartalmaz az általános iskola 5-6. osztályos tanulói számára. A feladatok alkalmasak egy iskolai háziverseny lebonyolítására, vagy az 5. osztályban tanév végi ismétlésre, illetve 6. osztályban a tanév elején ismétlésre. A feladatlap alkalmazásától függően a diákok dolgozhatnak egyénileg vagy párban. A feladatok nehézségi foka A1 szint.
Az elkészített feladatsorok a német nyelvből emelt szintű érettségi vizsgát tenni szándékozó diákok szóbeli vizsgára való felkészülését segítik. A tanulók és az emelt szinten nem vizsgáztató tanárok olyan formában találkozhatnak a szóbeli feladatsorral, ahogy ez az érettségi vizsgán előfordul. Használatukkal a tanulók vizsgarutint szerezhetnek, a kollégák pedig kész gyakorló feladatsorokat találnak.
Egy katolikus általános vagy középiskola tanárai számára kihívást jelenthet a tanév során a hittanórák integrálása a németórákba. A német nyelvterületeken ünnepelt egyházi ünnepek és a hozzájuk kapcsolódó szokások azonban gazdagíthatják és élettel telibbé tehetik a német, mint idegen nyelv oktatását. Így a tanítás kiegészíthető országismereti és egyházi, (katolikus / református / evangélikus) elemekkel is. Az „Ünnepek az egyházi évben” című anyaggyűjteményeinkkel szeretnénk támogatást nyújtani a némettanároknak ebben a munkában.
A hosszú téli szünet végén gyakran nehéz visszatérni a munkába és elkezdeni a tanítást. Nincs ez másképpen egy katolikus iskolában sem. A gyerekeknek sem könnyű – sötét reggelek, hideg idő, fáradtság és egy kis levertség kíséri az évkezdést. Ebben szeretnénk segíteni.
Segédanyag a katolikus óvodákban megvalósuló nevelőmunkához
Segédanyag a katolikus óvodákban dolgozó óvodapedagógusoknak
Segédanyag a katolikus óvodákban dolgozó óvodapedagógusok részére
Komplexitás a katolikus nevelésben
Teremtésvédelmi segédanyag a katolikus óvodákban dolgozó óvodapedagógusok részére
3-6 éves korú gyermekek vallásos és erkölcsi nevelésének ajánlott éves terve
Van-e kapcsolat az iskolaérettség elérése és a lelkiség megvalósulása között?
A katolikus óvodapedagógus hivatása és küldetése
Az erkölcsös viselkedés alapozása katolikus óvodáinkban
Katolikus nevelés együtt a családdal
A környezettel való harmonikus kapcsolat
alakítását segítő nevelés biblikus alapjai
és a megvalósulását támogató szempontok
Katolikus szemléletmód, a vallásos és erkölcsi nevelés megvalósulása a külső világ tevékeny megismerésében
Sok fajta tantárgynál és oktatási helyzetben használhatunk segítő, foglalkozásokat színesítő IKT alkalmazásokat. Ennek elősegítésére készült a gyakorló pedagógusok mindennapi munkáját támogató link-, és ötletgyűjtemény.
Az anyag sok alsó tagozaton használható alkalmazást tartalmaz, de nagyon jól használhatják felső tagozaton, vagy középiskolában tanító kollégák is.
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
A Genially egy ingyenes online platform, amely lehetővé teszi interaktív prezentációk és infografikák létrehozását, személyre szabott tartalommal.
Nincs benne osztálytermi funkció: nem ad visszajelzést a gyerekek munkájáról, gyakorlatokat tartalmaz, nagymértékben a kreativitást fejleszti.
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
A Genially egy ingyenes online platform, amely lehetővé teszi interaktív prezentációk és infografikák létrehozását, személyre szabott tartalommal.
Nincs benne osztálytermi funkció: nem ad visszajelzést a gyerekek munkájáról, gyakorlatokat tartalmaz, nagymértékben a kreativitást fejleszti.
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
A Genially egy ingyenes online platform, amely lehetővé teszi interaktív prezentációk és infografikák létrehozását, személyre szabott tartalommal.
Nincs benne osztálytermi funkció: nem ad visszajelzést a gyerekek munkájáról, gyakorlatokat tartalmaz, nagymértékben a kreativitást fejleszti.
A téma részletesen kidolgozott, lehetőséget ad az ismeretszerzésre valamint a játékosságra is.
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
A Genially egy ingyenes online platform, amely lehetővé teszi interaktív prezentációk és infografikák létrehozását, személyre szabott tartalommal.
Nincs benne osztálytermi funkció: nem ad visszajelzést a gyerekek munkájáról, gyakorlatokat tartalmaz, nagymértékben a kreativitást fejleszti.
Ez az anyag egy kerettörténetbe ágyazva teszi izgalmassá a másodfokú egyenletek témakörének összefoglaló jellegű gyakorlását.
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
A Genially egy ingyenes online platform, amely lehetővé teszi interaktív prezentációk és infografikák létrehozását, személyre szabott tartalommal.
Nincs benne osztálytermi funkció: nem ad visszajelzést a gyerekek munkájáról, gyakorlatokat tartalmaz, nagymértékben a kreativitást fejleszti.
Tantárgy: Matematika
Osztály: 9.
Témakör: Számelmélet és algebra
Cím: Hatványozás azonosságai
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
A Genially egy ingyenes online platform, amely lehetővé teszi interaktív prezentációk és infografikák létrehozását, személyre szabott tartalommal.
Nincs benne osztálytermi funkció: nem ad visszajelzést a gyerekek munkájáról, gyakorlatokat tartalmaz, nagymértékben a kreativitást fejleszti.
Tantárgy: irodalom
Téma: Az antikvitás irodalma – a témakör összefoglalás, ismétlése, gyakorlása
Évfolyam: 9. évfolyam
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
A Genially egy ingyenes online platform, amely lehetővé teszi interaktív prezentációk és infografikák létrehozását, személyre szabott tartalommal.
Nincs benne osztálytermi funkció: nem ad visszajelzést a gyerekek munkájáról, gyakorlatokat tartalmaz, nagymértékben a kreativitást fejleszti.
A szabaduló szoba feladatai jól alkalmazhatóak 9. osztályban a nevezetes azonoságok gyakoroltatására. Felhasználható 10. osztályban a másodfokú egyenletek témakörénél ismétlésre és 12. osztályban a rendszerező összefoglalás alkalmával.
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
A Genially egy ingyenes online platform, amely lehetővé teszi interaktív prezentációk és infografikák létrehozását, személyre szabott tartalommal.
Nincs benne osztálytermi funkció: nem ad visszajelzést a gyerekek munkájáról, gyakorlatokat tartalmaz, nagymértékben a kreativitást fejleszti.
A projekt egy konkrét oszthatóságra épülő szabadulószobán keresztül ad inspiráló példát arra, hogyan lehet a megszerzett ismereteket játékos formában, a tanulók által kedvelt eszközök segítségével gyakorolni, tesztelni.
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
A Genially egy ingyenes online platform, amely lehetővé teszi interaktív prezentációk és infografikák létrehozását, személyre szabott tartalommal.
Nincs benne osztálytermi funkció: nem ad visszajelzést a gyerekek munkájáról, gyakorlatokat tartalmaz, nagymértékben a kreativitást fejleszti.
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
Ez a szakmai anyag a Genially programmal készült.
A Genially egy ingyenes online platform, amely lehetővé teszi interaktív prezentációk és infografikák létrehozását, személyre szabott tartalommal.
Nincs benne osztálytermi funkció: nem ad visszajelzést a gyerekek munkájáról, gyakorlatokat tartalmaz, nagymértékben a kreativitást fejleszti.
Az alábbi szakmai anyag nem egy szokványos óravázlat, óraterv.
A feladat készítője saját ötletét valósította meg. Célja az volt, hogy a tájékozódási futás segítségével fejlessze a tanulók futó állóképességét kis helyen, minimális segédanyaggal megvalósítva. A bemutatott mozgásos feladat kihívásai: helyzetfelismerés, döntéshozás, tájékozódás a tornateremben.
Az ünnepek előtt szeretnénk az idegen nyelvi órákat színesíteni, miközben fejlesztjük a nyelvi kompetenciákat, készségeket, bővítjük a szókincset, és különös hangsúlyt kapnak a helyi és országismereti anyagok.
A meglévő feladatbankunk frissítésében, bővítésében segíthet a szaktanácsadók által készített – alább található – gyűjtemény, amely A1, A2, B1, B2-es szinten általános iskola alsó és felső tagozatos, ill. gimnáziumi tanulók számára található videókat, feladatlapokat és online feladatokat tartalmaz advent, mikulás és karácsony témakörben.
A gondolkodás fejlesztésének kritikus pontját a feladatok képezik. A feladatok cselekvés jellege, a konkrét és az absztrakt gondolkodás összekapcsolása nagyban segítik az eredményes munkát. A tudatos feladatkészítésre minden tantárgy alkalmas, sőt, tantárgyi tudást átívelő lehetőség.
Az ismeretelsajátítás folyamatában rendkívüli jelentőséggel bír a gondolkodás. A gondolkodási műveletek gyorsaságának, sokrétűségének fejlesztésére számos tevékenységet, kreatív, érdekes feladatot kínál a közzétett anyag.
Az ünnepek előtt szeretnénk az idegen nyelvi órákat színesíteni, miközben fejlesztjük a nyelvi kompetenciákat, készségeket, bővítjük a szókincset, és különös hangsúlyt kapnak a helyi és országismereti anyagok.
A meglévő feladatbankunk frissítésében, bővítésében segíthet egy szaktanácsadók által készített – alább található – gyűjtemény, amely A1, A2, B1 szinteken általános iskola alsó és felső tagozatos, ill. gimnáziumi tanulók számára található videókat, feladatlapokat és online feladatokat tartalmaz advent, mikulás és karácsony témakörben.
Az ünnepek előtt szeretnénk az idegen nyelvi órákat színesíteni, miközben fejlesztjük a nyelvi kompetenciákat, készségeket, bővítjük a szókincset, és különös hangsúlyt kapnak a helyi és országismereti anyagok.
A meglévő feladatbankunk frissítésében, bővítésében segíthet egy szaktanácsadók által készített – alább található – gyűjtemény, amely A1, A2, B1 szinteken általános iskola alsó és felső tagozatos, ill. gimnáziumi tanulók számára található videókat, feladatlapokat és online feladatokat tartalmaz advent, mikulás és karácsony témakörben.
Az alábbi szakmai anyag segítségével a tanulók állomásról állomásra haladva, kötelező és szabadon választható változatos feladatokat megoldva, csoportmunkában foglalhatják össze a témáról szerzett ismereteiket.
A feladatsor alkalmas akár emelt szintű érettségi vizsgára való felkészítéshez is.
Az anyag egy iskolai jógyakorlatot mutat be, mely a végzős évfolyam számára kínál gyakorlási lehetőséget matematikából.
Egy 10 órás program részletes leírását tartalmazza konkrét feladatsorokkal, amelyeket, vagy ehhez hasonlóakat lehet használni általános iskola 8. osztályában a központi írásbeli felvételi előtti napokban.
Az alaposan, részletesen, szakmailag magas színvonalon kidolgozott elméletei és gyakorlati részeket tartalmazó szakmai anyag minden tantárgy esetében hasznos módszertani útmutató lehet közép-és általános iskolai tanárok számára egyaránt. Reál tantárgyak esetében felhasználható (matematika, függvénytan) mellékleteket tartalmaz.
Ez a tananyag a középszintű digitális kultúra érettségi új témakörére, a programozásra való felkészülést segíti.
A feladatokhoz készült mintamegoldásokat és a megértést, az ismeretek elsajátítását segítő magyarázó videókat is tartalmaz.
Jól hasznosítható a tanórába beépítve és egyéni felkészüléshez egyaránt.
Mind a négy témánál a megoldás végén található link segítségével magyarázó videó is elérhető.
A gondolkodásfejlesztésre minden korosztályban, minden tantárgy tanítása esetén van lehetőség. Éljünk vele! Ez a szakmai anyag a testnevelés órákon megvalósítható ötletekkel segíti a pedagógusokat.
A napközis foglalkozástervek bármely iskolában, bármely alsós csoportban használhatók. Szervesen kapcsolódnak a délelőtti projektek forgatókönyveihez. A Teremtés hetének jegyében születtek, sok játékkal, ötlettel kívánják segíteni a pedagógusok munkáját.
Ősi mesterségek megismerése, rácsodálkozás a teremtett világra a Tisza-tó körül. Segít az osztálykirándulás megszervezésében, részletes forgatókönyv kidolgozásával.
A projekt célja, hogy a gyerekek megismerjék és megszeressék lakóhelyüket, annak környezetét. Tapasztalják, érezzék, hogy az Istentől, elődeinktől kapott értékeink, s azok védelme milyen fontos.
A tanév végén kevés idő és energia jut arra, hogy a gyermekek iskolában eltöltött nyári napközis programját megtervezzék. Ehhez nyújt segítséget ez a szakmai anyag.
A projekt segítséget nyújt az iskolai egészséghét megszervezésében.
Bármely típusú iskolában használható, sokoldalú, ötletekben gazdag programot valósít meg osztályok közötti verseny formájában.
A kutatásalapú oktatás lehetőséget teremt a diákoknak a tanulás egy másfajta formájának a megismerésére. A tanulók forrásokat elemeznek, háttér kutatást végeznek, kísérleteznek. Információgyűjtés után modelleznek, megpróbálják a sejtéseiket igazolni.
Az iskolák környezeti nevelése terén fontos állomás, amikor elnyerhetik az Ökoiskola címet. Az Oktatási Hivatal évről-évre felhívást tesz közzé a cím elnyerésére. Az elkészült segédanyag abban nyújt segítséget, hogy a pályázó intézmények megismerjék a pályázat tartalmát és felkészüljenek a cím elnyerésére.
A szakmai anyag a 2020-as NAT és kerettantervek legfontosabb jellemzőire és változásaira épül. A szerző a példák válogatásánál arra törekedett, hogy a tanulók megismerjék és felismerjék a pénzügyi számításokkal kapcsolatos modelleket.
A példák különböző nehézségűek, így lehetőség van a differenciálásra. A (K) jelű feladatok a középszintű érettségire, továbbá az (E) jelű feladatok az emelt szintű érettségire készítenek fel.
Az alábbi szakmai anyag a 2020-as NAT és kerettantervek legfontosabb jellemzőire és változásaira épül. Órai segédanyagként használható kidolgozott feladatokat tartalmaz.
A várható érték nem azonos a legvalószínűbb eredménnyel, hanem arról ad információt, hogy nagyszámú kísérlet esetén átlagosan milyen eredményt fogunk elérni. A feladatok ennek megértését is szemléltetik.
Az alábbi anyagban arra található példa, hogy hogyan lehet feldolgozni egy történelmi témát kutatásalapú tanulási módszerrel. Az anyag készítője konkrét példán mutatja be, hogy a módszer elméletének megismerése után hogyan alkalmazta a gyakorlatban ezt a tanulásszervezési eljárást. A 7. évfolyamon egy egyéni képességfejlesztő csoportban próbálta ki a tanultakat. A tehetséggondozó foglalkozás keretén belül azt vizsgálták a tanulók, hogy elkerülhető lett volna-e a trianoni békeszerződés, vagy nem lehetett elkerülni az aláírást.
A szakmai anyag célja, hogy a pedagógusok a tanórákon minél több módszert és munkaformát tudjanak használni IKT eszközök segítségével annak érdekében, hogy a tanulókat sikeresebben motiválják, aktivizálják, a tananyag magyarázatát érdekesebbé tegyék, a gyakorlás, rögzítés játékosan történjen, ezáltal a diákok a lehető legtöbbet megjegyezzék az órákon. Az anyag arra is megfelel, hogy ilyen módon adjanak a pedagógusok házi feladatot, gyakorlási lehetőséget tanulóiknak, így segítve az otthoni tanulásukat.
Az alábbi gyűjtemény a 2017 és 2023 közötti történelem középszintű érettségi vizsgák feladatait tartalmazza öt szerkeszthető Word-dokumentumban: az első hat témakör tesztfeladatai, a második hat témakör tesztfeladatai, esszéfeladatok, tesztfeladatok megoldásai, esszéfeladatok megoldásai. Az egyes dokumentumokon belül a feladatok az – akkori szabályozásnak megfelelő – 12 témakörben kerültek csoportosításra.
Az alábbi gyűjtemény a 2017 és 2023 közötti történelem emelt szintű érettségi vizsgák feladatait tartalmazza hat szerkeszthető Word-dokumentumban: az első hat témakör tesztfeladatai, a második hat témakör tesztfeladatai, a rövid és hosszú esszéfeladatok, komplex esszéfeladatok, tesztfeladatok megoldásai, esszéfeladatok megoldásai. Az egyes dokumentumokon belül a feladatok az – akkori szabályozásnak megfelelő – 12 témakörben kerültek csoportosításra.
A szakmai anyag az állomásról állomásra módszert mutatja be. A dokumentum összefoglalja a munkaforma alapelveit, hogy mely területeken lehet használni, kitér a tanári szerepre, a differenciálás és az önellenőrzés folyamatára. Ha valaki szeretne elmélyedni a témában, akkor ezt megteheti a megadott források segítségével.
A PPT ehhez a leíráshoz kapcsolódik, annak előadói változata.
Gyakorlati segítség az 5., 6. és 7. osztályos feladatsorok, melyeket Word-formátumban is megtalálhatnak az érdeklődők, megkönnyítve ezzel a felhasználását.
Az alábbi szakmai anyag a Solutions Pre-Intermediate Tankönyvet használó B1 szintű 9. évfolyamos diákokkal együtt dolgozó pedagógusok számára készült az említett tankönyv Unit 5 összefoglaló kiegészítő anyagaként „Foglalkozások, munkakörök” témakörben. Segítségül szolgál a tankönyvön túl mutató feladatok felhasználására. A tervet 3 tanóra alatt javasolt megvalósítani 9–16 fős csoportlétszámmal.
Az óra típusa: összefoglaló, gyakorló óra
Az alábbi szakmai anyag a Matura Leaders Plus Tankönyvet használó B2 szintű 11. évfolyamos diákokkal együtt dolgozó pedagógusok számára készült az említett tankönyv Unit 1 kiegészítő anyagaként „Emberek” témakörben. Segítségül szolgál a tankönyvön túl mutató feladatok felhasználásához. A tervezet részletesen tartalmazza az egész óra menetét, az összes feladat leírását, kidolgozását és a megoldásokat is.
A szakmai anyag a 6. évfolyam számára készült, és az állomásról állomásra módszerét alkalmazza, differenciált feladatokat tartalmaz.
A feladatok alkalmasak az ismeretek felidézésére, összefüggések felismerésére, a számolási készség, a logikus gondolkodás és a kitartás fejlesztésére. Lehetőséget ad a már megtanult módszerek felidézés utáni alkalmazására.
Az itt található szakmai anyag célja, hogy az algebrai törtekkel kapcsolatos műveletek gyakoroltatásához segítséget nyújtson egy részletesen kidolgozott módszerrel, az Állomásról állomásra módszerrel, így a feladatok összeválogatásának, kidolgozásának, az óra tervezésének terhétől mentesítse a szaktanárt.
Az alábbi segédanyag állomásokhoz kapcsolódóan 6 kötelező feladatot tartalmaz, azon belül kettőnél szabadon választható résszel az egész számok köréből. Feldolgozása gyakorló, rendszerező órára javasolt, ahol a tanulók egyéni képességeinek megfelelően haladhatnak állomásról állomásra. A kötelező feladatok a minimum szintre építenek, a szabadon választható kérdések a tehetségesebb tanulókat célozzák. Önálló munkavégzésre, tanári facilitációval ajánlott.
Ez a segédanyag 5 kötelező és 1 szabadon választható feladat kártyát tartalmaz az egyenlettel megoldható szöveges feladatok köréből (gyakorlati, életkoros, geometriai, százalékkal kapcsolatos, tört részekkel kapcsolatos feladatok). Feldolgozása gyakorló, összefoglaló órára javasolt, ahol a tanulók egyéni képességeiknek megfelelően haladhatnak állomásról állomásra. Önálló munkavégzésre, tanári facilitációval ajánlott.
Az itt található szakmai anyag célja, hogy az algebrai egész kifejezésekkel történő műveletek gyakoroltatásához segítséget nyújtson egy részletesen kidolgozott módszerrel, az Állomásról állomásra módszerrel, így a feladatok összeválogatásának, kidolgozásának terhétől mentesítse a szaktanárt.
Az alábbi szakmai anyag célja, hogy az algebrai törtekkel kapcsolatos műveletek gyakoroltatásához segítséget nyújtson egy részletesen kidolgozott módszerrel, az Állomásról állomásra módszerrel, így a feladatok összeválogatásának, kidolgozásának, az óra tervezésének terhétől mentesítse a szaktanárt.
A tehetséggondozás témaköre sokfelől megközelíthető, szerteágazó területeket érint. Ebben a szaktanácsadói csoport által összeállított kötetben először a tehetség fogalmát, felismerését, azonosítását tisztázzuk. Felsoroljuk és bemutatjuk az eltérő tehetségmodelleket, a különböző tehetségazonosítási és megfigyelési módszereket, tanári, szülői és tanulói kérdőíveket. Teszteket és interjúmintákat adunk, melyekkel egyértelműsíthető, ki a tehetséges gyermek és miben, mennyire tehetséges.
